Đối với nhiều người, giáo dục mộtdường như đi đến một kết luận tự nhiên sau giờ học hoặc đại học. Các kỳ thi đã hoàn tất, các bằng cấp được cấp và những năm giáo dục chính quy đã kết thúc. Có thể bạn sẽ cảm thấy như quá trình học tập cuối cùng đã kết thúc.
Tuy nhiên, cuộc sống hiếm khi cho phép mọi thứ cứ đơn giản như vậy.
Nghề nghiệp đang phát triển, các ngành công nghiệp đang chuyển đổi và công nghệ đang định hình lại cách mọi người sống và làm việc. Những kỹ năng từng được coi là đủ có thể nhanh chóng trở nên lỗi thời. Trong những thời điểm này, việc học trở lại không phải là một bài tập học thuật mà là một yêu cầu thực tế để tiến về phía trước.
Chính thực tế này mang lại sự liên quan lâu dài cho quan sát nổi tiếng của Carl Rogers. Thay vì đo lường trình độ học vấn thông qua bằng cấp, điểm số hoặc thành tích nghề nghiệp, câu trích dẫn này nêu bật một phẩm chất hoàn toàn khác: khả năng tiếp tục học hỏi và thích nghi trong suốt cuộc đời.
Trích dẫn trong ngày
“Người duy nhất được giáo dục là người đã học cách học hỏi và thay đổi.” —Carl Rogers
Ngoài trình độ chuyên môn
Thoạt nhìn, định nghĩa của Rogers có vẻ khác thường. Giáo dục thường gắn liền với kiến thức tích lũy, bằng cấp học thuật và những thành tựu rõ ràng.
Xã hội có xu hướng kỉ niệm thành công có thể đo lường được. Các bằng cấp được trưng bày một cách đầy tự hào, các chứng chỉ được thu thập và các bằng cấp thường trở thành biểu tượng của chuyên môn.
Tuy nhiên, Rogers đã tiếp cận ý tưởng này từ một góc độ rộng hơn.
Kiến thức chắc chắn là quan trọng, nhưng chỉ kiến thức thôi cũng có thể bị ràng buộc với một thời gian và địa điểm cụ thể. Điều có giá trị hơn về lâu dài là khả năng tiếp tục thu thập kiến thức mới khi hoàn cảnh thay đổi.
THE trích dẫngợi ý rằng trình độ học vấn thực sự không được quyết định bởi lượng thông tin mà một người đã có. Đúng hơn, nó được phản ánh ở sự sẵn lòng và khả năng tiếp tục phát triển của họ trước sự thay đổi.
Những người không ngừng học hỏi
Hầu hết mọi người đều biết ai đó có vẻ luôn tò mò. Những người này có thể không phải lúc nào cũng có trình độ chuyên môn cao nhất, nhưng họ không ngừng tìm kiếm những ý tưởng mới, phát triển các kỹ năng mới và khám phá những chủ đề xa lạ.
Rất lâu sau khi rời khỏi nền giáo dục chính quy, họ vẫn tiếp tục cư xử như sinh viên.
Những lời của Rogers dường như ca ngợi chính xác trạng thái tâm trí này. Nó không tập trung vào những gì một người đã biết mà vào những gì họ sẵn sàng khám phá. Sự khác biệt này về cơ bản làm thay đổi cách hiểu về giáo dục.
Khi cuộc đời rẽ theo hướng bất ngờ
Rất ít cuộc đời diễn ra đúng như kế hoạch.
Mọi người thường thấy mình làm việc trong các lĩnh vực không liên quan đến nghiên cứu ban đầu của họ. Những người khác làm những nghề gần như không tồn tại khi họ còn học đại học. Một số khám phá những niềm đam mê hoàn toàn mới sau này trong cuộc sống và chọn theo đuổi chúng.
Nhiều người thậm chí còn trở lại trường học sau nhiều năm, thậm chí hàng chục năm xa lớp học.
Những kinh nghiệm như vậy cho thấy tại sao những định nghĩa hẹp về giáo dục có vẻ hạn chế. Có kiến thức là có giá trị, nhưng việc thích nghi với thực tế mới đòi hỏi nhiều điều hơn thế.
Tính linh hoạt, sự tò mò và sẵn sàng suy nghĩ lại những giả định cũ thường trở thành công cụ thiết yếu để điều hướng sự thay đổi.
Những bài học diễn ra bên ngoài lớp học
Một số bài học quan trọng nhất trong cuộc sống vượt xa nền giáo dục chính quy.
Một dự án kinh doanh thất bại có thể dạy cho bạn khả năng phục hồi. Một trải nghiệm cá nhân khó khăn có thể định hình lại sự hiểu biết của một người về các mối quan hệ. Chuyển đến một thành phố mới có thể thách thức niềm tin và quan điểm lâu nay.
Những khoảnh khắc này hiếm khi mang tính giáo dục vào lúc này. Thông thường, họ không thoải mái, khó hiểu hoặc bất ngờ.
Chỉ khi nhận thức muộn màng, giá trị của chúng mới trở nên rõ ràng.
Sự nhấn mạnh vào sự phát triển thông qua kinh nghiệm này phù hợp chặt chẽ với công việc của Rogers, người thường xuyên khám phá cách các cá nhân phát triển thông qua những cuộc gặp gỡ trong đời thực thay vì chỉ thông qua giảng dạy.
Tại sao sự tò mò lại quan trọng
Sự tò mò thường bị đánh giá thấp vì nó thiếu tầm nhìn về những thành tựu thông thường.
Giấy chứng nhận có thể được hiển thị trên tường. Sự tò mò không thể.
Tuy nhiên, sự tò mò thường là trọng tâm của sự phát triển suốt đời. Những cá nhân tò mò tiếp tục đặt câu hỏi, tìm kiếm những góc nhìn mới và khám phá những chủ đề nằm ngoài trách nhiệm trước mắt của họ.
Bởi vì họ thoải mái khám phá những lãnh thổ xa lạ nên họ thường thích nghi dễ dàng hơn khi hoàn cảnh thay đổi.
Xu hướng ngược lại cũng có thể xuất hiện. Một số người ngày càng gắn bó với những gì họ đã biết, xem xét những ý tưởng mới với thái độ hoài nghi. Theo thời gian, cơ hội học tập bắt đầu giảm dần.
Do đó, câu nói của Rogers có thể được coi là một lời nhắc nhở hãy duy trì sự tò mò trong suốt cuộc đời hơn là coi giáo dục là thứ kết thúc bằng việc tốt nghiệp.
Thay đổi hiếm khi thoải mái
Nhiều thông điệp tạo động lực thể hiện sự thay đổi như một cơ hội thú vị. Trong thực tế, điều này thường đi kèm với sự không chắc chắn.
Những trách nhiệm mới, môi trường xa lạ và những kỳ vọng thay đổi có thể khiến mọi người cảm thấy thiếu kinh nghiệm một lần nữa. Những kỹ năng từng có giá trị cao có thể không còn mang lại lợi ích tương tự nữa.
Việc học thường đòi hỏi phải bước vào những tình huống không có sự chắc chắn.
Thử thách này giải thích tại sao đôi khi mọi người chống lại sự thay đổi ngay cả khi họ nhận ra sự cần thiết của nó. Thích nghi có nghĩa là chấp nhận rằng vẫn còn nhiều điều phải học hỏi.
Rogers kết nối việc học và sự thay đổi vì việc học thực sự hầu như luôn dẫn đến sự chuyển đổi. Nó ảnh hưởng đến cách mọi người suy nghĩ, hành động hoặc hiểu thế giới xung quanh.
Không có sự thay đổi, việc học vẫn không đầy đủ.
Tại sao trích dẫn có vẻ đặc biệt có liên quan ngày hôm nay
Thế giới hiện đại ngày càng coi trọng khả năng thích ứng.
Các ngành công nghiệp đang phát triển nhanh chóng, các công nghệ mới liên tục xuất hiện và nơi làm việc tiếp tục thay đổi với tốc độ chưa từng thấy. Trong tất cả các ngành nghề, khả năng học hỏi nhanh chóng đã trở thành một trong những phẩm chất quý giá nhất mà một người có thể sở hữu.
Không ai có thể đoán trước được tất cả những thách thức trong tương lai.
Điều quan trọng là khả năng ứng phó hiệu quả khi những thách thức này xuất hiện. Theo nghĩa này, bản thân việc học trở thành một hình thức chuẩn bị cho sự không chắc chắn.
Một cách khác để định nghĩa giáo dục
Có lẽ khía cạnh nổi bật nhất trong câu nói của Rogers là tính đơn giản của nó.
Nó không chú trọng đến địa vị, uy tín hay chức danh nghề nghiệp. Thay vào đó, nó tập trung vào một phẩm chất có thể đạt được trong suốt cuộc đời của một cá nhân.
Một người có thể tiếp tục học tập ở mọi lứa tuổi. Họ có thể vẫn cởi mở với những trải nghiệm mới, xem xét lại những quan điểm đã có từ lâu và tiếp cận những tình huống xa lạ với sự tò mò hơn là sợ hãi.
Triển vọng như vậy không đảm bảo thành công nhưng nó khuyến khích sự tăng trưởng liên tục.
Có lẽ đây là lý do tại sao quan sát của Rogers tiếp tục gây được tiếng vang trong nhiều thập kỷ sau đó. Nó định hình lại giáo dục không phải là một bước cần thực hiện mà là một quá trình liên tục.
Kiến thức và kinh nghiệm chắc chắn có giá trị. Tuy nhiên, theo Rogers, người có học thức thực sự là người hiểu rằng việc học không bao giờ thực sự dừng lại.
