“Cha mẹ không biết nội quy…”

Các em gặp phụ huynh vào buổi sáng hoặc buổi tối ở cổng trường và đó không phải lúc nào cũng là một trải nghiệm thú vị. Theo một nghiên cứu của công đoàn SE-Unsa công bố hôm thứ Ba tuần này, hiệu trưởng các trường nhận thấy mối quan hệ của họ với gia đình đang xấu đi

. Tranh chấp giữa họ đang bùng nổ: 8 trên 10 giám đốc đã trải qua chúng trong năm nay, so với 4 trên 10 vào năm 2013. Sự mất lòng tin dường như cũng nảy nở: 4 trên 10 giám đốc hiện tin rằng cha mẹ không tôn trọng quyền hạn của họ, so với chỉ 2 trên 10 cách đây 12 năm. Nghiêm trọng hơn, bạo lực đã tăng hơn gấp đôi kể từ năm 2013: cứ hai giám đốc thì có một người cho biết đã từng bị lăng mạ (23% vào năm 2013), 6 trong 10 lời đe dọa (27%) và 2,5% hành hung thể chất (0,7%). Georges Fotinos, cựu tổng thanh tra Giáo dục Quốc gia và là tác giả của nghiên cứu, nhấn mạnh: “Những căng thẳng này không phải là không có hậu quả đối với trẻ em: “Điều này ảnh hưởng đến hạnh phúc và sự thành công của chúng”.

Một nhận xét mang nhiều sắc thái của Mustafa Ozcelik, phó chủ tịch FCPE, liên đoàn phụ huynh đầu tiên: “Sự ngờ vực không mang tính khái quát. Và cần phải nhấn mạnh rằng từ năm 2013 đến năm 2025, tình hình kinh tế, xã hội và chính trị trong nước đã thay đổi, điều này có thể làm trầm trọng thêm một số xung đột ở trường học. »

Nguy cơ thâm nhập vào khu vực tư nhân Căng thẳng ở trường tiểu học thường xuyên hơn ở trường mẫu giáo và liên quan đến nhiều chủ đề khác nhau. Georges Fotinos giải thích: “Các hình phạt đối với học sinh là nguyên nhân chính gây ra xung đột. Phụ huynh không nắm rõ các quy định nội bộ và không phải lúc nào cũng hiểu lý do tại sao con mình bị phạt”. Các ghi chú, quấy rối giữa học sinh

cũng có thể làm cháy cầu chì. Một xu hướng gia tăng khác: xu hướng phụ huynh đặt câu hỏi về phương pháp giáo dục của giáo viên được 31% hiệu trưởng ghi nhận, so với 21% vào năm 2013. Những mối lo ngại mới cũng đang xuất hiện: mối đe dọa từ phụ huynh đăng ký cho con cái của họ vào khu vực tư nhân khi họ không hài lòng thì một trong hai giám đốc đã phải gánh chịu rồi. Johanna Cornou, đại diện quản lý trường học tại SE-Unsa, nhận xét: “Việc tống tiền riêng tư này xảy ra khi họ không cho con mình trốn học hoặc khi họ phàn nàn về việc vắng mặt giáo viên”. Giáo dục hòa nhập cũng trở thành một yếu tố gây căng thẳngkhi cô ấy không được đi cùng

. Tác giả nghiên cứu Georges Fotinos cho biết: “Trường càng có nhiều trẻ em có nhu cầu giáo dục đặc biệt thì môi trường học đường càng tồi tệ, chất lượng các mối quan hệ càng kém”.

Mối quan hệ tốt hơn trong giáo dục ưu tiên

Trái ngược với niềm tin phổ biến: sự xấu đi trong mối quan hệ giữa giám đốc và phụ huynh ở các cơ sở giáo dục ưu tiên ít nghiêm trọng hơn ở các cơ sở có điều kiện thuận lợi hơn. Johanna Cornou của SE-Unsa lưu ý: “Phụ huynh có con đăng ký REP hoặc REP+ thường có mối quan hệ sâu sắc hơn với các nhóm giáo dục, những người đôi khi giúp họ giải quyết các thủ tục hành chính”. Về phần mình, phó chủ tịch FCPE Mustafa Ozcelik cũng gợi lên tác động của việc chia các lớp CP và CE1 thành REP+ rồi thành REP trong hai nhiệm kỳ 5 năm của Emmanuel Macron: “Điều này chứng tỏ rằng khi chúng tôi bổ sung nguồn nhân lực, mối quan hệ với các gia đình được cải thiện. »

Tuy nhiên, vẫn còn một tia hy vọng: đối với Georges Fotinos, một số xung đột là vấn đề hiểu lầm hơn là sự phản đối thực chất và có thể được xoa dịu nhờ giao tiếp tốt hơn. Johanna Cornou cũng tin rằng: “Các giám đốc cần nhiều thời gian hơn để gặp gỡ các gia đình và giám sát những học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt”. Do đó, SE-Unsa yêu cầu Bộ trưởng Bộ Giáo dục tăng cường hỗ trợ giáo dục cho các giám đốc, cung cấp cho họ hỗ trợ hành chính và đào tạo họ tốt hơn về cách quản lý xung đột với phụ huynh. Về phần mình, Mustafa Ozcelik cầu xin một ngôi trường thậm chí còn cởi mở hơn với các gia đình. Ông tin rằng: “Bằng cách tăng số lượng các quán cà phê phụ huynh, các cuộc họp và hòa giải thông qua các đại biểu phụ huynh, chúng ta có thể ngăn chặn những hiểu lầm trước khi chúng biến thành xung đột”.